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    幼儿园建立 “小小值日生” 制度,其目的不包括( )

    • A、增强幼儿集体感和责任感
    • B、提升幼儿生活能力
    • C、让幼儿掌握更多知识
    • D、巩固幼儿相关行为
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    名词解释:寓教育于幼儿的一日生活之中

    教师观察幼儿游戏时,以 “玩伴” 身份介入,这是为了( )

    • A、确保观察具有针对性
    • B、保证观察的全面性,更准确了解幼儿
    • C、参与幼儿游戏获得乐趣
    • D、指导幼儿按教师想法游戏

    案例分析题:案例:大班美术活动时,王老师请全班幼儿根据自己的意愿创作一幅主题画。老师先引导幼儿说出自己感兴趣的主题,然后根据他们的需求提供绘画材料,大家便兴致勃勃地画起来。在巡视过程中,王老师发现冬冬把太阳画成了绿色,但没有干涉冬冬的绘画进程,等冬冬画完后,王老师问:“冬冬,你的太阳是绿色的呀!能告诉老师为什么吗?”冬冬回答:“天气好热呀!绿色太阳看起来凉快一点。” 王老师请冬冬给全班分享了他的想法,表扬了冬冬的奇思妙想,鼓励大家画出更多有创意的作品。 问题:结合上述案例,分析幼儿园教师如何理解和遵循尊重和保护儿童原则。

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