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    简述家庭在幼小衔接中的作用。

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    “罗森塔尔效应” 证明了（ ）

    • A、教师的消极期望能促使学生获得良好学习效果
    • B、教师对学生不抱期望，学生也能取得好成绩
    • C、教师的积极期望是促使学生产生自信，进而获得良好学习效果的方法
    • D、教师期望对学生学习效果没有影响

    简述情境创设的原则。

    教师观察幼儿游戏时，以 “玩伴” 身份介入，这是为了（ ）

    • A、确保观察具有针对性
    • B、保证观察的全面性，更准确了解幼儿
    • C、参与幼儿游戏获得乐趣
    • D、指导幼儿按教师想法游戏
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