皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认知发展经历了哪几个阶-云南自考网

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00882学前教育心理学高频200题

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试题序号

109

皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认知发展经历了哪几个阶段？（）。

A、前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段
B、前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段
C、惩罚和服从的取向阶段、工具性的相对主义取向阶段、好男孩-好女孩的取向阶段、法律和秩序取向阶段、社会契约的取向阶段和普遍的道德原则取向阶段
D、他律阶段、好孩子阶段和自律阶段

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1957年，希尔斯总结归纳出教养方式中存在的两个重要概念：温暖和（）。

A、控制
B、放任
C、干涉
D、怀疑

下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是（）。

A、相关下位学习
B、变式下位学习
C、同化下位学习
D、推理下位学习

教师作为（），埃里克森认为，幼儿阶段儿童的一个重要的心理特征是“自居作用”。

A、幼儿的养护者
B、幼儿的塑造者
C、幼儿的榜样
D、沟通幼儿与社会的中介

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