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    学前比较教育模拟卷四

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    1990年以前,培养法国母育学校教师的机构是

    • A、省立师范学校
    • B、教师养成所
    • C、大学的师范学院
    • D、教师进修学校
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    光谱教育方案的理论基础主要是非普遍性理论和

    • A、多元智力理论
    • B、认知发展理论
    • C、人本主义理论
    • D、符号互动理论

    德国学前教师训练的层次分为培训学院、技术学院和

    • A、大学
    • B、师范学院
    • C、理工学院
    • D、高等教育学院

    运用所编的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于

    • A、功能论
    • B、活动论
    • C、学科论
    • D、情境论

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