朝鲜的学前教育管理体制采取的方针是（   ）

• A、中央集权式

• B、地方分权式

• C、中央地方合作式

• D、中央指导地方负责

以行为主义心理学为基础的美国学前教育课程模式为（  ）

• A、海伊斯科普认知取向课程模式

• B、银行街模式

• C、直接指导模式

• D、发展适宜性课程

论述题：

论述多元智力理论的基本结构及主要含义，并谈谈对我国学前教育的启示。