2020年4月云南自考《教育管理原理》模拟试题（4）

　　一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.如果从生产关系这一面及生产力与生产关系的发展变化考察教育管理的方法，它具有( )

　　A.共同性

　　B.差异性和发展性

　　C.可变性

　　D.适应性

　　2.1988年1月31日召开的全国高等教育工作会议上，对于深化高等教育改革，国家教委提出了高校可以开展有偿服务的问题，这属于教育管理方法中的 ( )

　　A.法治的方法

　　B.预测规划的方法

　　C.组织调度的方法

　　D.经济的方法

　　3.★构成教育政策的三个要素是 ( )

　　A.政策对象、政策导向和政策目标

　　B.政策目标、政策内容和政策对象

　　C.政策对象、政策目标和实现政策的手段

　　D.政策对象、政策内容和政策要求

　　4.教育行政执法是以国家权力机关的执行机关为主体来实施的一种活动，这体现了其活动的( )

　　A.主体多元性

　　B.行政主动性

　　C.行政****性

　　D.国家意志性

　　5.下列不属于教育预测分类的是 ( )

　　A.单对象教育预测和多对象教育预测

　　B.单一法教育预测和结合法教育预测

　　C.宏观教育预测和微观教育预测

　　D.横向教育预测和纵向教育预测

　　6.★能够集思广益，有可能利用不同教育领域专家的知识和经验，使得预测结论更加全面和准确的教育预测法是 ( )

　　A.德尔菲预测法

　　B.教育专家个人预测法

　　C.教育专家协商预测法

　　D.回归预测法

　　7.教育规划分为幼儿教育发展规划、初等教育发展规划、中等教育发展规划和高等教育发展规划的依据是 ( )

　　A.教育层次

　　B.教育类型

　　C.教育范围

　　D.教育时间长短

　　8.★教育行政机构与一定的规范相结合就构成了 ( )

　　A.教育行政体制

　　B.学校管理体制

　　C.学校教育体制

　　D.教育管理体制

　　9.体现国家的教育方针、教育政策和教育法规的教育规范是 ( )

　　A.微观规范

　　B.宏观规范

　　C.中观规范

　　D.中观和宏观规范

　　10.★在学制改革中，为加强基础教育，许多国家共同的做法是 ( )

　　A.发展终身教育

　　B.发展高等教育

　　C.发展职业教育

　　D.延长义务教育年限

　　11.我国教育行政体制要处理的关系不包括 ( )

　　A.政府与学校的关系

　　B.中央办学和地方办学的关系

　　C.政府与教育行政部门的关系

　　D.学校与学校之间的关系

　　12.★社会总在不断发展，教育行政职能也会有所变化，人和事的关系也必然要发生相应的改变，人员的群体结构要不断调整，这体现了教育人事行政的 ( )

　　A.论功行赏原则

　　B.任人唯贤原则

　　C.合理流动原则

　　D.因事择人原则

　　13.教育行政部门通过计划、审计、评估、监督等手段，将有限的教育经费科学合理使用，发挥大效益，这体现了教育财务行政的 ( )

　　A.配置教育资源职能

　　B.改善教育投资效益职能

　　C。筹措教育经费职能

　　D.调配教育资源职能

　　14.可以帮助行政部门检查预算执行结果，总结预算管理经验的教育财务行政基本制度是( )

　　A.审计制度

　　B.决算制度

　　C.预算制度

　　D.会计制度

　　15.★我国筹措教育经费的主要渠道是 ( )

　　A.征收教育费附加

　　B.集资办学

　　C.国家教育财政拨款

　　D.金融、信贷手段的运用

　　16.在当前和今后一段时间内，常规督导的项目和主要内容叙述正确的是 ( )

　　A.对中央政府教育工作的督导

　　B.对“普九”和“扫盲”省市评估验收

　　C.对学校专项督导和经常性检查的主要内容

　　D.对普通高级中学评估验收

　　17.分析督导信息，恰当处理督导信息是教育督导过程的 ( )

　　A.准备阶段

　　B.督导结果的处理阶段

　　C.实施阶段

　　D.检查阶段

　　18.★学校工作的最终目标是 ( )

　　A.学校管理目标

　　B.学生管理目标

　　C.学校教育目标

　　D.教师管理目标

　　19.学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准指的是学校管理目标的( )

　　A.控制作用

　　B.协调作用

　　C.激励作用

　　D.导向作用

　　20.把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标所依据的标准是 ( )

　　A.目标的性质

　　B.目标的时间

　　C.目标的层次

　　D.目标的内容

　　21.★教师应该具有比较广博的知识，有扎实的基本功，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这种标准符合教师管理的 ( )

　　A.合理结构的原则

　　B.教育激励的原则

　　C.绩效的原则

　　D.选贤任能的原则

　　22.学校管理过程的三个基本要素包括学校管理的 ( )

　　A.客体、对象和中介

　　B.客体、主体和媒介

　　C.客体、主体和中介

　　D.空间、主体和中介

　　23.学校管理计划划分为整体计划和部门、个人计划的依据是 ( )

　　A.内容

　　B.层次

　　C.时间

　　D.性质

　　24.从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第1步工作的职能是 ( )

　　A.指导

　　B.协调

　　C.控制

　　D.组织

　　25.在决策过程中，要求节约人力、物力、财力和时间，同时还要注意决策的经济和社会效益，以使决策取得大、较好的效果，这是教育决策的 ( )

　　A.唯实原则

　　B.动态原则

　　C.反馈原则

　　D.效益原则

　　二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

　　26.教育政策

　　27.教育督导

　　28.★目标管理

　　29.教育领导效益

　　三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

　　30.教育管理的特点有哪些?

　　31.★简述教育管理研究理论层次的发展趋势。

　　32.★简述教育财务行政的主要职能。

　　33.什么是教师管理的绩效原则?绩效原则有何要求?

　　34.简述学校管理执行环节的主要内容。

　　35.教育领导效能评价的作用有哪些?

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　36.★结合实际谈谈如何提高教育行政信息沟通的有效性?

　　37.你认为应该如何实现学校管理过程的优化?

　　五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)

　　38.一件教育行政举报和申诉案中反映的公务员纪律问题

　　一封匿名检举信寄到某省监察厅。信中列举了某市教育局长A在自己儿子是应届高考生的情况下，仍担任该市高校统招考生委员会主任;高考后A局长在检查统招考生工作时，查看自己儿子的考试成绩档案;录取阶段A为自己儿子的录取问题写了“赶快解决算了”的条子;最后还亲自去××工程学院，找院长将其儿子录取入该院土木工程专业。省监察厅派人对上述事项进行调查，确认A“利用职权，严重违反高校统招考生纪律，使自己儿子非法进入高校”，给予记大过的行政处分，并通报了全省。

　　A局长看到通报后才知道自己受了处分，认为处分的依据、问题的性质和处分程序都有原则失误，立即提出了申诉。其理由是：①担任本届高考统招考生委员会主任是市长定的，且本人事先向市长作了有子女参加应届高考的说明;②在检查工作时，是市zsb公室负责人主动把他儿子的成绩档案给他翻阅，而非他主动要求查看的;③由于zsb为争取其儿子由第1志愿校录取而拖延了时间，A怕影响第二志愿校录取，才写了“赶快解决算了”的条子;④由于××工程学院违反教育部的规定，拒绝第二志愿学生，才去与院长交涉;⑤其儿子入该院土木工程专业学习，既符合录取分数线(全班30名学生中其儿子成绩居第12名)，又是所填的第二志愿校，完全合理合法。申诉认为，监察厅调查有欠全面深入，又不与本人核实，因此，要求撤销该项处分决定，并在全省范围内恢复名誉，消除影响。省监察厅接到A局长的申诉后，再次派员复查，复查结果证明局长的申诉均属事实。

　　问题：本案例中，A局长、市zsb公室负责人、市长、省监察厅各有哪些违反公务员纪律和行政处分规定的行为?

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