幼儿也是幼儿园课程的

• A、实施者
• B、组织者
• C、评价者
• D、决策者

案例:天天和凡凡已经是第二次进入聪明宝宝活动区域了,他们将盘子里所有的物品匆匆分完后，两个人小声嘀咕了一会儿便离开了活动区。几天以后，当教师再次回到这个活动区时;只见活动区域堆满了各种实物，包括娃娃家的调美、叉子;小超市的水果、蔬菜;理发店的梳子、洗发水等。天天和凡凡忙得不亦乐乎,他们也跟其他小朋友-样从家里带来了各种东西，包括花露水、手表、钥匙等。在活动区城，几乎每次活动都有的物品出现,聪明宝宝区域的材料丰富起来了。天天和凡凡的兴趣又重新高涨起来了。

试根据区域活动材料投放的要求分析案例。

要求:观点正确;分析合理符合相关理论;语言表达流畅

多彩光谱评价方案中的“光谱是指人的多元智力表现和

• A、多种工作方式
• B、多种处世方式
• C、多种待人态度
• D、多种学习方式