第二节 儿童社会工作的内容
一、儿童社会工作的理论基础：
儿童生物学：进化论、生长顺序和时间理论、遗传学说
儿童心理学：心理分析理论、发展心理学、心是社会发展论、行为或学习理论
儿童教育学：陶行知的教育理论、多元智能理论、建构主义理论
儿童社会学：自我发展理论、认知理论
儿童文化学：文化人类理论、场论
二、儿童社会工作的表现形式：
（一）宏观层面：推动有关儿童的立法、促进对儿童的养育、推动儿童教育事业、创造儿童快乐成长的环境、加强儿童卫生保健、开展儿童家庭服务、增强儿童权益的保护、提供儿童的信息与资讯。
（二）微观层面：
一般儿童社会工作：对一般儿童提供教育、卫生保健、营养、托儿、康乐等方面的服务。
特殊儿童社会工作：对残障儿童、问题儿童及特殊身世（孤儿、弃儿、受虐）的儿童提供救助、教育、医疗及机构照料、家庭补助、寄养和收养等方面的服务。
（对特殊儿童，此类儿童服务可以分为支持性、保护性、补充性、替代性四种类型。）
三、对儿童有重要影响的社会要素：家庭、学校、同辈群体、大众传媒
四、现阶段儿童社会工作的具体机构：义务教育阶段的中小学、社会福利机构、社区、专业社会工作组织